Conheça nossa equipe
A Débora Garofalo Educação é movida por um time de especialistas apaixonados por transformar o futuro da aprendizagem. Unimos diversas expertises para desenvolver soluções inovadoras e personalizadas, sempre com o compromisso de gerar impacto real.
Débora Garofalo
Fundadora e Diretora EducacionalFormada em Letras e Pedagogia, Mestre em Linguística Aplicada (PUC-SP) e Fab Learn Fellow (Columbia University, EUA), Débora é uma referência em inovação educacional. Reconhecida entre os 10 melhores professores do mundo pelo Global Teacher Prize (2019) pela idealização do projeto "Robótica com Sucata" hoje política pública nacional e recentemente eleita a professora mais influente do mundo, pela Varkey Foundation. Com vasta experiência em gestão de políticas públicas educacionais em São Paulo e Rio de Janeiro, lidera a Débora Garofalo Educação como autora, consultora, formadora e palestrante, impulsionando a transformação da educação no Brasil.
Bernardo Silveira
Especialista em Inovação e Pesquisa Educacional / Assessor PedagógicoJornalista, educador e pesquisador, mestre em Inovação em Educação (Universidade de Lisboa) e doutorando em Educação (Stanford University). Bernardo é pesquisador em tecnologias digitais aplicadas à educação, com foco na formação docente e na democratização do acesso. Com 10 anos de experiência em ensino e desenvolvimento de materiais didáticos, atua na Débora Garofalo Educação como autor, colaborador e assessor pedagógico, contribuindo para o desenvolvimento de soluções educacionais inovadoras.
Cleide Souza
Assessora PedagógicaCleide Souza é pedagoga, especialista em Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia, com formação em Psicanálise. Mestranda em Educação e Subjetividade, dedica-se ao estudo das interfaces entre aprendizagem, subjetividade e processos formativos na contemporaneidade. Possui ampla experiência em gestão escolar, docência no ensino superior e coordenação de cursos de licenciatura. Atuou como coordenadora pedagógica e orientadora educacional em instituições públicas e privadas, contribuindo para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e humanizadas. Seu trabalho se orienta pela crença de que educar é um ato de transformação, e que a escuta sensível é um dos principais caminhos para promover vínculos, aprendizagem e autonomia.
Clara Vida
Assessora pedagógicaClara Vida é educadora e escritora, especialista em Educação Socioemocional, com formação em Letras e Literaturas (UERJ). Dedica sua trajetória ao estudo das inovações pedagógicas e da educação integral, explorando caminhos que unem sensibilidade, escuta acolhedora, criatividade e transformação nos processos de aprendizagem. Atuou como professora e contribuiu para a implementação de um ecossistema de aprendizagem inovador, hoje consolidado em uma das maiores empresas privadas de educação do Brasil. É autora de materiais didáticos, idealizadora de produtos educacionais e líder de projetos de formação docente, promovendo práticas que colocam o ser humano no centro da educação.
Rennan Pardal
Assessor PedagógicoRennan Pardal é formado em Filosofia, licenciado em Sociologia e Pedagogia, com atuação nas áreas de educação, tecnologia e inovação. Especialista em currículo e processos formativos, desenvolve práticas que integram pensamento criativo, cultura maker e aprendizagem ativa.
Possui experiência na gestão de projetos educacionais de grande escala, com atuação na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, contribuindo para iniciativas de tecnologia e inovação que impactaram estudantes e professores. Também liderou ações formativas e projetos estratégicos voltados a novas abordagens pedagógicas.
Como consultor em tecnologia educacional, participou da elaboração de currículos, materiais didáticos e programas formativos com redes públicas de ensino, focando no desenvolvimento de competências do século XXI. Seu trabalho conecta teoria e prática para promover protagonismo, criatividade e resolução de problemas.
Acredita na educação como espaço de experimentação e transformação, em que aprender envolve fazer, testar e reconstruir com intencionalidade pedagógica.